Il Est Possible De Réussir En Maths !
Les maths !
Il est une matière qui cristallise particulièrement les tensions et parfois le sentiment d'échec : les MATHS. Mais tout part certainement d'un malentendu : apprendre les maths, c'est apprendre un nouveau langage. C'est en reliant une nouvelle connaissance à quelque chose déjà connue que l'on apprend. De même, en mathématiques, il est possible de faire le lien avec ce qui est déjà connu et ainsi d'avancer petit à petit.
Et ce sentiment de réussite et de satisfaction lorsqu'on arrive au bon résultat du fait de SON propre calcul ou raisonnement est un véritable trésor qui permet de continuer en confiance !
J'ai toujours aimé expliquer, éclaircir le chemin de celui qui était perdu dans ce monde mathématique ! C'est ainsi que sont nées les ressources Maths Easy pour former un ensemble pratique, rapide et efficace pour ne laisser personne croire que : "les maths, ce n'est pas pour moi !"
Objectif : aller à l'essentiel, se concentrer sur les points qu'il faut absolument maîtriser.
Et ce sentiment de réussite et de satisfaction lorsqu'on arrive au bon résultat du fait de SON propre calcul ou raisonnement est un véritable trésor qui permet de continuer en confiance !
J'ai toujours aimé expliquer, éclaircir le chemin de celui qui était perdu dans ce monde mathématique ! C'est ainsi que sont nées les ressources Maths Easy pour former un ensemble pratique, rapide et efficace pour ne laisser personne croire que : "les maths, ce n'est pas pour moi !"
Objectif : aller à l'essentiel, se concentrer sur les points qu'il faut absolument maîtriser.
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Rien n'est figé
En effet, du fait de la plasticité de notre cerveau, nous savons aujourd'hui qu'il est possible de progresser. Et concernant les maths, cela passe par plus de manipulations, d'expériences et de jeux. Mais le point le plus délicat à lever est certainement l'anxiété face aux maths.
Votre enfant fait-il partie des 65% de collégiens français qui appréhendent les cours de maths ?
Peut-être vous-même, gardez-vous un mauvais souvenir de vos cours de maths : la boule au ventre, les remarques désobligeantes voire parfois humiliantes de certains profs, un sentiment d'échec... Sans parler de cette croyance fortement ancrée qu'il existe de toutes façons des gens doués en maths et d'autres pas !
Le problème, c'est qu'une fois que le stress est là, il nous empêche de raisonner correctement, on fait des erreurs, les notes sont moyennes ou mauvaises et on entretient cette spirale d'échec.
Mais heureusement cette spirale peut vite repartir dans l'autre sens : je suis toujours admirative des capacités infinies qu'une personne, enfant comme adulte, peut déployer lorsqu'elle est en confiance !
Aussi, lorsque que j'entends ceci dans la bouche d'une jeune fille que j'accompagne en maths, je me dis que c'est gagné, qu'elle reprend confiance et qu'elle va réussir :
Le problème, c'est qu'une fois que le stress est là, il nous empêche de raisonner correctement, on fait des erreurs, les notes sont moyennes ou mauvaises et on entretient cette spirale d'échec.
Mais heureusement cette spirale peut vite repartir dans l'autre sens : je suis toujours admirative des capacités infinies qu'une personne, enfant comme adulte, peut déployer lorsqu'elle est en confiance !
Aussi, lorsque que j'entends ceci dans la bouche d'une jeune fille que j'accompagne en maths, je me dis que c'est gagné, qu'elle reprend confiance et qu'elle va réussir :
"C'est génial ! En 1 h avec toi, j'ai tout compris aux fonctions alors qu'avant je n'y comprenais rien !"
Je vous propose donc, pas à pas, de laisser tomber ce sentiment de FATALITE : personne n'est définitivement nul en maths, les capacités de calcul et de raisonnement peuvent être développées. Vous pouvez petit à petit bien comprendre ce qu'on attend de vous et reprendre confiance...
Changez vos pratiques !
Certaines pratiques ont la vie dure en matière d’apprentissage, comme celles-ci, que nous avons tous pratiquées avant une évaluation, un contrôle ou un examen :
- Lire et relire son cours en surlignant éventuellement quelques passages ou quelques mots.
- Bachoter c’est-à-dire reprendre tous ses cours quelques jours jours avant l’échéance et essayer de retenir le maximum de choses.
Mais bien souvent ...
Face à la page blanche, c'est le trou noir !
On ne se rappelle plus des définitions, on ne sait plus comment répondre à ce type d’exercices et on n'a pas assez de connaissances en tête pour rédiger le texte qu’on nous demande !
Que s’est-il passé ? Après la phase « gavage » du cerveau, une purge est passée par là !
Que s’est-il passé ? Après la phase « gavage » du cerveau, une purge est passée par là !
La simple relecture est donc inutile : elle prend du temps, elle ne permet pas de mémoriser à long-terme et elle crée un sentiment d’auto-illusion : on a l’impression de connaître son cours mais tout cela est superficiel.
Ces pratiques de lecture/relecture et de bachotage sont inefficaces, ce qui est désormais prouvé scientifiquement (« Mets-toi ça dans la tête ! Les stratégies d’apprentissage à la lumière des sciences cognitives » de Brown-Roediger-McDaniel).
SURTOUT EN MATHS : se contenter de relire son cours ne suffit pas ; il faut être actif !
Ces pratiques de lecture/relecture et de bachotage sont inefficaces, ce qui est désormais prouvé scientifiquement (« Mets-toi ça dans la tête ! Les stratégies d’apprentissage à la lumière des sciences cognitives » de Brown-Roediger-McDaniel).
SURTOUT EN MATHS : se contenter de relire son cours ne suffit pas ; il faut être actif !
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